法倫貝爾第一輪第二日一早，保利劇院正在展開E組對決。

三公里外的酒店裡，陳小米老師也在練習明天比賽的曲子。

按照組別的晉級規則，如果她下午能收到順利晉級的消息，明天她將在下午進行第二輪比賽。

其實她今天打算睡個懶覺，只是一睜眼就再也睡不着了。

一直練到十點一刻，窗檯樂譜旁的手機屏幕亮了起來，她收到了老媽上車的信息。

放下長笛，她打去電話。

電話里宋憐叮囑陳璇不用去接他們，“路線我們都查好了，你忙你的就行。”

“都說了我今天沒什麼事。”陳璇說著點開免提開始裝樂器，電話那頭知道再說什麼也沒用，“那行吧，你也別出來太早，我看今天燕京三十四度。”

陳璇：“嗯嗯，我一會先去趟學校，趕下午一點我再去接你們，我爸呢。”

宋憐：“泡茶去了，你爸比火車還積極，火車還沒開他就拿着杯子準備好了。”

“讓喝去唄。”將裝好的長笛盒輕輕放在床頭，陳璇拿起電話音量都弱了三分，“你倆今天又說什麼了嗎？”

宋憐：“也沒說什麼，你爸就是讓你們忙好自己的事情，不用管我們，你可千萬別讓李安一起跟着你過來。”

陳璇：“嗯嗯，我早就和他說好了，媽你再和我爸強調一下哈。”

宋憐笑：“放心吧，不說了，快到了我給你發信息。”

老陳接水回來，遠遠就看見媳婦兒拿着電話，他估摸是在給陳璇打。

結果快回到位置，對方直接把電話掛了，搞得有什幺小秘密似的。

“你坐裡面吧。”老陳和領導似得停在座位旁端着茶杯。

陳璇給老兩口定的靠窗二連坐，本來老陳坐在裡面。

“就你事多，”宋憐嘟囔着往裡挪了個位置，“上車喊着要坐裡面，現在又要坐外面。”

老陳撇嘴，一開始他是想坐在裡面睡一覺，結果他現在又不困了。

“她說啥。”不着痕迹地問了一句，老陳順勢坐下擰開杯蓋吹了吹。

宋憐拉長調子：“她讓你多喝水，怕渴着你了。”

老陳：“她起了沒有？”

宋憐：“起了，她昨天晚上不是說想睡個懶覺么，我剛才就沒給她打電話，發了條信息過去，結果她就撥過來了。”

老陳：“你給她說了吧。”

宋憐：“我說她能聽么，想接讓接吧，反正她今天也沒什麼事。”

老陳點點頭：“李安不來吧。”

宋憐：“陳璇不讓來。”

老陳眼前頓時生成一幅畫面，陳璇的脾氣他是領教過的，有那麼一瞬他還略微有點同情李安。

不過得知李安不來老陳也放下了心，本來李安就是帶着工作來的，而且還領着一群孩子，這可馬虎不得。

雖說他在女兒已經戀愛一年他才知曉這件事上心裡還是頗有微辭，不過一碼事歸一碼事，他能理解，再說李安態度也不是沒有。

老陳還真不是在這種問題上挑理的人。

他覺得這就行了，剩下的就等見面了。

實際上兩口子一開始沒打算和陳璇說他們的具體出發時間，就是不想讓兩個孩子麻煩。

不過合計來和合計去，老陳覺得不說不合適，到時讓人家一看這當大人的怎麼辦事的，不敞亮。

喝了半杯茶，老陳困意上來了，和媳婦沒聊幾句上來了。

要不是因為女兒和媳婦執意要坐動車，他肯定要坐卧鋪車。

那火車一開躺在鋪上晃晃悠悠地睡覺才叫一個真的美。

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11:47。

諾頓莊園多功能綜合樓。

X老闆的公開課已經在四十分鐘前結束，現在正在進行的是由五位老師帶隊的小組訓練環節。

訓練地點還是在各組前天進行作品改創用過的臨時小琴房。

二組小琴房內，唱譜聲一片。

劉子謙七個孩子並排坐在鋼琴左邊，鋼琴前，李安正在給孩子們彈伴奏。

“mi—fa—mi—re—dol———”

“3—4—3—2—1——”

歌聲回到主音結束，李安待到孩子們演唱結束，最後收手。

“非常好。”

從鋼琴起身，他為孩子們送上了認真的掌聲。

“嘿嘿。”

終於得到了李老師的正面肯定，七個孩子都露出了開心的笑容。

這是他們從開始到現在，唱得最完整的一遍，一點錯都沒有出的一遍。

馬可鼓勵范亦林道：“你絕對沒有問題！”

其餘幾個孩子也跟着說了些鼓勵的話，范亦林面對大家的鼓勵用力地點了點頭，然後看向來安：“謝謝李老師。”

李安擺手：“你記住，一定要把唱名概念先扔掉，多鳴唱，等徹底鞏固熟悉之後再慢慢建立唱名概念。”

范亦林點頭。

就在這時，李安眼前又飄起一行綠色小字【教學點 2】

這麼一會工夫，李安已經陸續從幾個孩子們身上獲得了27點教學點了。

得說來參加夏令營的這群孩子質量真是不錯。

不過話又說回來，李安開始也是碰了一鼻子灰。

要知道一開始進行得並不順利，一個叫范亦林的孩子給李安出了一個巨大的難題。

難怪上課之前王翰提前給他打了聲招呼，說這個孩子唱不好就算了。

當時李安都沒有多想，只當是孩子音準感念差。

結果，天吶！

小課堂開始之後，為了先了解幾個孩子的程度，李安給大家出了幾條視唱讓大家唱一唱。

因為知道有的孩子程度好，有的孩子程度差點，李安還特意把難度區分開。

比如劉子謙唱兩個升記號的譜子。

豆豆馬可呂幕天幾個孩子唱沒有升降記號的譜子。

都唱得還不錯。

到了范亦林，李安沒讓范亦林唱譜子，就讓對方唱條自然大調音階。

李安尋思唱音階總該沒問題吧，怎麼說都彈了幾年鋼琴了。

可隨後的一幕，不只是李安，其他六個孩子都被震碎了。

范亦林知道自己有點特殊，所以唱之前先問李安他能不能道着唱音階。

李安納悶了，就doremifasollasi七個音，正着唱和倒着唱有什麼關係呢？

不過孩子既然提出了，那他就讓孩子倒着唱吧。

好嘛，范亦林一開口，李安傻了。

doremifasollasi倒着唱應該怎麼唱，silasolfamiredol，沒毛病吧？

范亦林也確實控制口腔，發出了silasolfamiredol這幾個音。

可是唱出來到音高效果卻是——doremifasollasi！！！

這什麼情況？！

李安從來沒有見過這麼唱譜的孩子。

看到第三線si這個音，范亦林知道在鋼琴上要彈si，也知道這個音是si，但是不給他參照音，他唱出來的就是dol的音高。

先不追究孩子為什麼會這樣，他眼下的課怎麼上？

上過那麼多節課，李安可謂是遇到了從業生涯最艱難的一節課。

嘗試過各種辦法無解，李安直接選擇了最粗暴的辦法，咱不唱doremi了，咱用數字代替行不行。

這一試，稍微有點效果，孩子能稍微跟着大家唱一唱了，雖然慢，但也不至於和大家再唱“反調”。

慢沒關係，一點點來唄。