12:20，餐廳。

“真的假的？”

“真的，孫老師說的。”

王小虎話音落下，四號鋼琴教室眾孩面面相覷。

“也太恐怖了吧。”劉豐瑞忍不住朝着唐小星坐的方向看了一眼。

對於柴可夫斯基音樂學院中央學校到底是個幹什麼的地方，孩子們不清楚，但是全球只招兩個鋼琴學生，其中就有一個是和大家朝夕相處的唐小星，這.

這段時間以來，大家都知道唐小星厲害，可誰知道唐小星竟然厲害到這樣一種程度。

“孫老師還說這個學校鋼琴專業每年最多最多只招四個人，”王小虎說著停了下來，“就是很難上，要求特別高，額，孫老師那話怎麼說的來着——”

季洋大師姐：“入學門檻高。”

“對對對，”王小虎接過繼續說道，“入學門檻非常高，如果學生沒有達到入學要求，學校就讓名額空着，大概就是這個意思。”

“好嚴格哦，”小北看季洋，“師姐，是不是從這個學校畢業就是演奏家了？”

“大概吧，”季洋不清楚這個學校畢業之後會不會頒發演奏家文憑，不過就目前唐小星展現出的演奏能力，想來對方無論去哪上學未來都會成為一名演奏家吧。

“好啦，都快點吃飯吧，大家今天只有一個小時午休。”

孩子們紛紛加快了速度，季洋說著最後看了一眼小車，大家談話期間小車一直沒有吭聲，她在想小車是不是心裡有些不舒服，畢竟一直以來大家說道相關話題時，談論的主角都是小車。

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隔壁的隔壁桌。

“絕對音感？”劉篤毅不太清楚這是什麼東西，“什麼東東？”

傅宇解釋道：“一種天生的聽音能力，聽到鋼琴上的音高可以立馬說出是什麼音。”

孟囿希：“我去，那靠練耳不是無敵了。”

眾人：“.”

劉篤毅：“阿宇，你是說你們組的車琳有絕對音感？”

傅宇點點頭，接着把剛才在琴房裡發生的事情講了一遍。

劉篤毅皺眉，這已經突破了他的想象力：“怎麼彈她都能說出來？低音高音也可以？”

如果不是親眼所見，傅宇也有些難以接受，可剛才他就在車琳旁邊。

車琳背對鋼琴，吳老師在鋼琴上彈一個音，車琳就報一個音，彈一組音程，車琳就報兩個音，彈一個三和弦車琳就報出三個音。

“強！”劉篤毅無話可說。

一直沒有開口的周凡夫忽然說道，“我聽馬可說那天聽力測試車琳有一個二和弦沒寫性質，直接寫了四個音，那四個音就是宋老師彈的二和弦。”

周凡夫一提這事，頓時大家都想起破冰遊戲那天聽力測試結束後，有老師說四組也應該算是拿到了滿分。

孟囿希：“那確實厲害，不過我覺得唐小星更厲害。”

一說到唐小星，一群小男生頓時興緻更濃，劉篤毅問：“她又怎麼了？”

孟囿希得意一笑：“你們知道柴可夫斯基音樂學院中央學校嗎？”

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就這麼地，一頓飯不到的功夫，兩個小女生成為大家討論的焦點。

有人覺得車琳厲害一點，有人覺得唐小星厲害。

當然，更多的人還是覺得唐小星更厲害。

就不說以全球唯二的身份考進了什麼什麼中央學校，就說那天聽力測試，唐小星第一名，車琳第二名。

孩子就是孩子，在這種問題上，他們的判斷依據就是結果。

而且他們也聽過唐小星在開幕式上的演奏，那段加伏特舞曲彈得太動人了。

他們都聽過車琳彈琴。

“無語。”苗恆瑞聳聳肩，心說一群小屁孩懂個毛。

眼鏡示意大家安靜：“瑞哥有話要說。”

苗恆瑞就問一個問題：“伱們聽過車琳彈琴嗎？”

眾人一回想這幾天的音樂會，好像還真沒聽過。

苗恆瑞：“那不就得了。”

經歷過保送附中，苗恆瑞見過也聽過許多要出國的同齡人，他真沒覺得那些要出國的人有多厲害，而且這個階段能出國拼的也不僅僅是專業，還有家庭實力。

他親身經歷，一個打算一起考附中的同學，沒考上，家裡直接花錢弄到意大利去了，也是什麼世界名校的附屬中學。

他承認唐小星彈得好，可那曲子難度也不大啊。

“你聽過車琳彈琴？”眼鏡問。

苗恆瑞搖頭：“今天晚上不就有車琳嗎？”

苗恆瑞打從第一面見車琳，就覺得對方很有實力，聽音測試更是驗證了他的感覺。

能寫出減二和弦的四個構成音，卻寫不出減二和弦，這在反而更加讓他覺得車琳有點不一樣，雖然具體哪不一樣他也說不出來。

所以你們至少也得聽聽人家車琳彈過之後，再舔唐小星也不遲啊。

“吃飯吃飯。”苗恆瑞夾了個肉丸子喂到嘴裡，一口下去爆了漿。

差不多的丸子爆着差不多的漿。

同樣的菜式，孩子們聊孩子們的話題，老師們聊老師們的話題。

老師的飯桌上，阿瑟杜梅對李安和X老闆的斗琴片段大加讚賞，尤其是李安的移調變奏。

老查理聽聞後遺憾地表示他錯過了精彩的一幕。

只是從X老闆嘴裡出來，李安總覺得差了點意思。

要是他能聽懂德語就好了。

後面幾個帶隊老師聊到各組孩子的二輪課程表現，李安無意針對王翰，他知道範亦林的情況不是王翰造成的，所以他把這個案例拿出來和各位老師分享了一下。

聽到竟然有這樣的孩子，就連老查理也好奇起來。

王翰為眾人解釋，這孩子被父母帶過來的時候就已經是這樣了。

“他之前在學校上過一學期的小號社團課，學之前老師給他們講了一節課樂理，就講了講基本的五線譜，教他們唱了唱，認了認，他那會覺得好玩，就和別人反過來唱，當時班裡孩子多，老師責任心也差了一點，沒給他專門糾正，結果一學期下來，他就把習慣養成了，我一直幫他改，現在彈琴沒問題，就是唱，時不時就給你錯一串音。”

儘管這是一件小概率事件，但眾人聽完還是一陣唏噓。

要是當時那位老師能稍微注意一下孩子的異常，也不會造成今天這樣的局面。

這樣的老師弄到學校去上課，這不是害人嗎。

“給你添麻煩了。”王翰對李安說。

李安擺手：“孩子其實還不錯，我覺得他已經改很多了，剛才我試着讓先不用唱名，用數字代替來唱，慢慢地他也能唱對，”

王翰一聽，有點啟發，他之前也用過類似的方法，不過效果不太好：“太謝謝李老師了，我下去再琢磨琢磨。”

李安：“客氣了客氣了，關鍵還是你一直在幫他改，他腦海里已經有這個意識了，我相信這孩子肯定能改過來。”

兩人說著，X老闆給老查理一邊翻譯，老查理邊聽邊點頭，他剛才想到的辦法和李安差不多。

接着李安的話，吳澤寧也提到了小車琳的耳朵。

此時在座除了四位外國教授，剩下的老師都在那天的聽力測試現場，知道車琳的耳朵非常靈。

不過當時只是一紙答卷，並沒有吳澤寧繪聲繪色地描述來得真切。

“我第一次見這種孩子，到最後我就隨便彈了，她腦海里好像就儲存着鋼琴的音高，就像拼音和漢字的關係，我彈個你，她立馬就能告訴我是ni，我彈個你好，她接着就能說出nihao。”