老祁承認是他沒見識了。

有些事情沒有對比確實看不出來差距在哪。

可專業的團隊去哪找，老祁可沒那個實力找大學老師來定期給孩子們上素養課。

可市面上這些培訓機構

哎，一言難盡。

他想還是回頭約老同學吃個飯，讓老同學幫忙出出主意吧。

能不用社會上的那些藝培機構，他盡量不用。

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愉快高效地排練在一個小時之後結束。

張老師揮別孩子們的時候祁校長親自去送。

留下的老師們你看看我，我看看你，他們學到了。

張老師的一些教學方法值得他們借鑒。

老師們有收穫，孩子們更是開心。

孩子們開心的原因也很簡單，他們第一次從合唱中感受到音樂的美妙。

沒人可以質疑，他們每個人都是這美妙的組成部分之一。

小車收拾好東西第一時間衝出音樂室，她要回家給老師分享她今天的收穫。

剛出校門，她就看見前兩天給她塞情書的那個女生，還有兩個男生，其中一個就是給她寫情書的那個，臉比她還白。

女生又笑嘻嘻地上前給車琳塞了一封信，接着像上次一樣跑掉了。

同樣的劇情再次上演。

回家的路上車琳看完又將信撕碎扔進了垃圾桶。

不同於上一次的一點點新奇，今天她只覺得麻煩。

男生信里說車琳要是不回他，就會一直給車琳寫信。

車琳覺得這像是一種威脅，讓她沒有安全感。

一到店裡，見釘子不忙，她就把釘子悄悄拉到店門外，連同上一次，她把自己連着收到情書的事情告訴了釘子。

釘子問：“明天下還排練嗎？”

車琳：“排。”

釘子：“明天下午我去接你。”

車琳：“這次不能打人。”

釘子：“不打人，等等，你不吃飯？”

車琳：“我一會再下來。”

和釘子告完狀，車琳往後廚看了一眼，警告道：“不許告密。”

釘子點頭：“李老師下午來了嗎？”

車琳噘嘴：“沒有。”

不過除了老師沒來，今天的排練可以用完美來形容。

“我上去了。”

說著小車風一樣地向著小區大門跑去。

“慢點。”身後釘子搖搖頭，

半小時後，釘子拿着鑰匙上去給車琳送飯，進門的時候聽見車琳在給李老師打電話。

放下飯接着快速離去。

釘子就喜歡車琳和李老師多親近，因為李老師有神奇魔法，能讓車琳開心。

旁人誰都不行。

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掛電話前。

李安：“對了，你沒有給你學校老師說你這連兩天和我打過電話吧？”

小車自然是謹記叮囑：“什麼都沒有說。”

李安：“快去吃飯吧。”

小車：“老師再見！”

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晚飯過後，李安陳璇決定下樓散步消消食。

出了電梯，陳璇接着飯桌上的話題問李安，“那你有把握明天能去嗎？”

剛才小車電話里把下午張老師的排練仔仔細細講了一遍。

簡單提煉為三點。

1.排練順利，排練氣氛融洽，排練完的整體效果相較昨天進步非常大。

2.校長開心，同學老師開心。

3.小車也很開心。

這三條信息都指向一個問題，今天來排練的這位張老師很厲害。

雖然沒有看到今天的排練視頻，但是通過小車的描述，很有方法。

昨天的宋老師之後，今天又來了這位張老師，李安也摸不準這一位是誰請來的。

可能是劉大光請的，也可能是別人請的。

不過不管是誰，他都必須要把他的排練效果拉滿。

拉到最滿才行。

“問題應該不大，只要我告訴王老師我明天有時間，我就能去。”

陳璇擔心的點是這個張老師如果明天還去怎麼辦，“一次請兩個老師不太好吧？”

李安：“應該不會，大學老師又不是跑腿的，除非是私人交情，如果校長有這個私交，那還能等到現在。”

“不過也不好說，一會兒打電話問問吧。”

“明天不方便的話可以後天，後天不行六一當天總沒有問題吧。”

“先看看王老師怎麼說吧。”

李安嘆了嘆，“我現在擔心的是我弄得沒人家好，排合唱不是我的強項。”

陳璇：“不是有方正嗎？”

李安：“方正那套太慢，我需要的是一個小時就能見到最好效果。”

陳璇少見李安在這種問題上怯場，鼓勵道，“你葷招那麼多，肯定能想到好辦法。”

李安：“我正在想。”

陳璇樂：“我就知道，上去吧，蚊子太多了。”

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回到家，李安整理了一下思路，拿起電話給王老師撥了過去。

“唉李老師，”電話里的王老師很熱情，“您好您好。”

“王老師打攪，”李安說完直奔主題，不給王老師尷尬時間，“是這樣，我聽車林說昨天排練的時候她沒彈好，孩子話也沒說清楚，我想問問你怎麼回事？”

畢竟周五兩人微信里的最後一條信息是王老師說要向他請教問題，結果一個周末過去了，他也沒等到動靜。

果然，電話那頭王老師接電話時還有點不好意思，現在一聽李安直截了當，他也就接着這個話說了下去。

聽李安口氣好像有點責怪車琳，王老師先為車琳解釋道，“她彈到很好，是那個排練老師的問題，和她一點關係都沒有，一會要快一會要慢，我都被他搞暈了。”

李安：“哪的老師？”

王老師：“好像是歌舞劇院的，具體我也不是特別清楚，我們學校主任請來的，反正排完校長也不太滿意，您別往心裡去，車琳沒問題。”

李安：“哦哦，原來是這樣，這個孩子脾氣犟，有時候自己和自己過不去，我電話里一聽還以為怎麼了呢，想着過去看看。”

王老師一聽，抓住話機直接發出邀請：“您這邊要是能抽出時間來給孩子們指導一下那就太好了。”

王老師心裡一直惦記着周五晚上李安給他列出的那個123，這兩天連着請了兩個老師都沒有把這些個問題解決。

李安：“別別，指導談不上，頂多就是去參觀學習一下，我聽車林說今天下午排得挺好，張斌老師我知道，很有水平。”

王老師忽然一下反應過來，心下李安是不是覺得本來請的人是他，現在變成別人了有點不高興，快速反應答道：

“張斌老師今天過來也是個意外，那天給您打電話您實在沒空，我這兩天也不好意思再打攪您，可眼看這六一節目越來越近，大家都着急，都在想各種辦法找專業老師過來給聽聽，這不張斌老師今天就來了。”

也確實，王老師這話說得不違心，只是沒說是校長找的人，但話又說回來，一開始校長和他第一個想要邀請的人都是李安。

李安知道事情全貌，更清楚王老師的心理活動，站在王老師的立場，這麼說也是合情合理，事情就是這麼個事情。

既然話說到這個份上，那就順水退推舟，“那王老師我明天下午過去看看。”

王老師解釋歸解釋，但這話頭他不能接，不管他怎麼接，只要一接，就好像他真的在意了，“孩子們什麼時間排練。”

王老師：“太好了，明天下午四點半您方便嗎？”

李安：“方便。”